在成都市共青团金牛区委的资助下，成都根与芽把“零废弃”实践带进了西安路小学，根与芽的梁圆作为整个项目的执行者，为大家呈现了垃圾减量和分类的易操作性和可复制性，我们希望借此抛砖引玉，为更多的组织、社区和群体个人提供环保实践的参考。

基本上，我们的零废弃干预流程分简单三步：了解，关心，行动。这也是珍博士一直提倡的做出改变的万用思路。

Step1 >>  了 解

西安路小学有30年的生态立校传统，师生已经具备相当的环保意识。在2016年5月的项目初期，德育处张丽君老师带领一部分老师成立“循乐导师”团队，根与芽则负责导师团队的培训，完成培训的老师相继在自己的班级展开“零废弃”的理念普及。

▲   循乐课堂开展，学习零废弃知识

了解了知识，要使之活起来，就需了解现实。西安路小学继而选出一部分关注生活垃圾的孩子，组成第一批“循乐队员”进行实地走访了解，从学校开始，去到“什邡大爱感恩环保科技有限公司”的电子废物处理线，以及周边生态农场。这一批孩子把实地参访调研的信息和自己的收获发现，通过学校广播、大会和公告牌的形式，传达到了全校师生。

▲  环保家庭参访

▲   “零废弃”宣传公告牌

Step2 >>   关 心

循乐导师和队员的引领式传播让全校师生对垃圾管理的流程和现状有了基础认知，大家开始纷纷为设计实施方案出谋划策。

▲   学校资源回收站，以此为业的家长负责清运回收

学校作为主导方，首先制定出了“校园生活垃圾可持续管理制度”，明确了垃圾种类、垃圾分类的操作、清运方式和激励机制，并新增了“资源回收站”，旨在集中放置学校所有可回收垃圾，再交由以回收为业的学生家长清运。至于占比不大的厨余、绿化垃圾则在校内种植园做堆肥，墨盒、电池等办公有害垃圾统一收集，成批交由主管环保单位处理。

▲  办公室垃圾分类

Step3 >>  行 动

学校有了制度框架，师生这边自然要以行动配合。“督导员”制度应运而生，督导员从“循乐队员”中选出，负责检查各班的垃圾分类准确度，还负责对学校新生普及相关知识。“循乐导师”们则在各自班级开展垃圾减量的知识普及和宣传行动，大到人和自然的联结、小到文具纸张的节约，都足以让孩子对垃圾减量和可持续议题的深入思考。

▲   督导员会议

▲   资源回收日，督导员监督分类情况

根与芽则紧密配合学校师生，包揽了所有的硬件：修建堆肥池、打造资源回收处、为各班级办公单位配置可回收物筐、增设废弃物再利用宣传陈列柜等。值得一提的是，堆肥池还是根与芽请来的社区志愿者大爷，利用他们的社区堆肥实践经验帮助修建。这里现在不仅成功运转，截止2017年11月就消化绿化垃圾和厨余共计497斤，还成了大家的科学实践场所。

▲   绿化垃圾堆肥

▲   可回收物在资源回收站被细分，督导员在旁监督指导

一盏明灯可以点亮千万盏，西安路小学的环保实践不仅让全校师生参与进来，还影响到学生家长和相当数量的的组织社区。更让人高兴的是，现在学校不仅让“零废弃”运转顺利，还新增了更多自然和环境相关的教育。让“生态立美”无处不在。我们相信，下一代是必须认真呵护和引导的根与芽。

▲   学校的自然实践之一“种子银行”

成都根与芽带着“零废弃理念”七个月的进驻，和学校师生共同促成的改变，且改变和影响还在持续，是非常喜闻乐见的。我们希望此成功的案例可以不断被移植，复制，甚至再创新。如果大家对“零废弃实践”的详细操作有任何疑问或需要帮助，欢迎跟我们留言交流。

本文资料来源：梁园《案例|校园垃圾分类可持续实践》